Юрий Захарович Некталов–один из видных, многоуважаемых, любимых учителей в школах № 25 и № 26 в еврейской махалле Сиабского района г. Самарканда. Он был всегда на виду и старался участвовать в общественной и общинной жизни бухарских евреев города.
Испокон веков профессия учителя была самой уважаемой и престижной в народе. Даже наши родители в те времена моей школьной жизни (в 40-е и 50-е годы прошлого века), обращаясь к нашим учителям, звали их по имени и отчеству, хотя наши родители были намного старше их.
Функции наших учителей не ограничивались только лишь передачей знаний–мы их воспринимали как старших братьев и воспитателей.
Юрий Захарович, несмотря на свой статус молодого, в те годы, учителя, в совершенстве владел педагогическими технологиями воспитания и обучения. Он был очень общительным, доброжелательным, компетентным и эрудированным учителем, обладающим педагогическим тактом. Во время уроков он умел управлять собой и всем классом.
Я помню день похорон его первой жены Любы, когда мы всем классом пошли провожать её в последний путь. Это были самые многолюдные похороны, которые проходили когда-либо в Самарканде.
Юрий Захарович так жалобно плакал и, обращаясь к русской соседке, произнёс: “Улетела моя птичка”.
Когда кто-то проявлял признаки невоспитанности, говорил: “Одам шаветон, дод аз дасти табиёт!”–”Станьте людьми! Сил больше нет терпеть этот характер!”
Он умел ясно и интересно объяснить каждый новый урок, вызывать у учеников интерес к своему предмету.
В школе № 25 он впервые организовал и оборудовал кабинет физики. Кроме всего прочего, что относилось к усвоению физики, в кабинете была установлена радиостанция, откуда велись разные передачи и объявления, а также транслировалась музыка, под которую ученики старших классов учились танцевать парами во время больших перемен. Это было большим новшеством, поскольку еще существовали классы с раздельным обучением юношей и девушек.
Он был учителем, который соединял в себе и любовь к своему предмету и к своим ученикам.
Юрий Захарович в совершенстве знал методику преподавания, чему надо учить ученика и как надо учить. Он развивал в нас интерес к учёбе и потребность в знаниях. Он умел создавать в классе творческую обстановку и обеспечивать активную деятельность учеников в процессе работы над новой темой, новым уроком.
Его учительские достоинства включали умение педагога-профессионала оказывать положительное влияние на развитие личности учеников.
Начиная с восьмого класса, когда произошло разделение учеников на два класса – “А” и “Б”, он выбрал перспективных учеников по знанию физики и математики в свой 8 “Б” и стал нашим классным руководителем вплоть до окончания школы в 1955 году.
Он сделал всё от него зависящее, чтобы каждый из нас успешно окончил школу. В результате этого–8 золотых и серебряных медалистов в одном классе. Из 33 учеников нашего класса, окончивших школу в том году, более 20 учеников сумели поступить в высшие учебные заведения и стать специалистами высшей категории в различных областях медицины, сферы образования и народного хозяйства.
Моше Аминов,
экономист,выпускник 1955 года